Este taller ofrece estrategias prácticas para transformar la diversidad de trayectorias lingüísticas y culturales de los jóvenes en una auténtica oportunidad de aprendizaje significativo.

En lugar de enfoques teóricos complejos, exploraremos los contenidos lingüísticos, conectando la lengua con la identidad y la afectividad de los alumnos. Aprenderemos a trabajar las construcciones léxico-gramaticales en contexto mediante recursos multimodales y cercanos a su mundo. Además, analizaremos el uso pedagógico de inteligencias artificiales generativas (IAG) para crear actividades multiformato inclusivas, integrando secuencias didácticas de distintas fuentes.

El objetivo es llevarse ideas claras para diseñar clases híbridas, tanto analógicas como digitales, para dar voz a todos los estudiantes y que ayuden a formar hablantes multicompetentes, capaces de comunicarse con seguridad, espíritu crítico y conciencia lingüística en entornos multiculturales.

Este taller ofrece estrategias prácticas para transformar la diversidad de trayectorias lingüísticas y culturales de los jóvenes en una auténtica oportunidad de aprendizaje significativo.

En lugar de enfoques teóricos complejos, exploraremos los contenidos lingüísticos, conectando la lengua con la identidad y la afectividad de los alumnos. Aprenderemos a trabajar las construcciones léxico-gramaticales en contexto mediante recursos multimodales y cercanos a su mundo. Además, analizaremos el uso pedagógico de inteligencias artificiales generativas (IAG) para crear actividades multiformato inclusivas, integrando secuencias didácticas de distintas fuentes.

El objetivo es llevarse ideas claras para diseñar clases híbridas, tanto analógicas como digitales, para dar voz a todos los estudiantes y que ayuden a formar hablantes multicompetentes, capaces de comunicarse con seguridad, espíritu crítico y conciencia lingüística en entornos multiculturales.

En este taller didáctico propondremos diferentes enfoques para adaptar y trabajar en el aula canciones actuales populares en el mundo hispano, y a través de estas muestras de lengua, profundizar en la realidad sociocultural, lingüística y existencial de los jóvenes hispanohablantes.

De esta manera activaremos la motivación integradora en las aulas, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen su identidad en la lengua meta, y plantearemos cómo presentar y trabajar transversalmente diferentes aspectos del currículo de la asignatura de español de manera que alcanzar los objetivos educativos resulte tan atractivo como divertido para nuestro alumnado.

La música será el punto de partida desde el que practicaremos destrezas, trabajaremos contenidos muy variados, y activaremos a nuestros estudiantes, fomentando su motivación de aprendizaje en las clases.

El objetivo principal de este taller es ofrecer al profesorado de ELE una lúdica unidad didáctica orientada hacia la argumentación y la defensa de opiniones. Para ello, los estudiantes experimentarán una auténtica jornada electoral, viviendo todos los pasos: desde la creación del partido mismo (para lo que utilizarán las TIC), hasta el debate frente al resto de formaciones políticas, antesala de la votación final.

Este taller permite desarrollar la creatividad, la gramática, el vocabulario y los conceptos claves sobre este tema, así como la expresión oral y su capacidad de argumentación. Por otro lado, el respeto y la tolerancia son valores que se ponen en alza durante esta secuenciación de actividades.

Este taller presenta un enfoque didáctico basado en el uso de la gastronomía como eje para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), integrando lengua, cultura y experiencia en contextos de aprendizaje significativos.

Desde una perspectiva comunicativa y orientada a la acción, la gastronomía se convierte en un recurso estructural que permite trabajar contenidos lingüísticos y culturales de forma integrada, favoreciendo la interacción, la comprensión y la transferencia a situaciones reales.

El enfoque incorpora tanto elementos sensoriales (experiencia, evocación, contexto) como herramientas digitales, permitiendo diseñar propuestas didácticas adaptadas a los contextos educativos actuales.

📍 Liceo Linguistico e Istituto Tecnico Economico Statale Marco Polo
Viale Giuseppe Bartolo, 6

🚌 Transporte público: Desde Bari Centrale, camina unos 500 metros hasta Via Quintino Sella y toma el autobús 6 o 27, que te dejará en Via Bartolo, frente al instituto. También llegan a la zona las líneas 10 y D.

🚗 En coche: El instituto es fácilmente accesible desde la tangenziale di Bari, salida 11, tanto si llegas desde el norte como desde el sur.

Sí, la tienes en tu cuenta.

Debes ir al logo que hay arriba a la izquierda de la pantalla y en el desplegable verás Facturación.

Ahí tienes las facturas de todas tus compras listas para descargar.

Sí, siempre que lo pidas 15 días antes de que empiece el evento, después ya no será posible.

Sí, solo tienes que comunicárnoslo para que hagamos el cambio en el registro de acreditación.

Sí, lo recibirás después del evento al email con el que compraste la entrada.

Lo que te sea más cómodo para tomar tus notas.

Sí, tienes la opción de comprar la entrada de jornada completa, que incluye comida o la entrada de media jornada que no la incluye.

Sí, está incluida en la entrada de JORNADA COMPLETA

Sí, pasado el evento, te enviaremos los materiales que decidan compartir los ponentes.

Ten en cuenta que hay talleres muy prácticos en los que la presentación no tendría sentido fuera del directo, por lo que en esos casos algunos talleristas pueden no compartir materiales.

No.

Hay dos tipos de entrada: Jornada completa que incluye comida (25€) y media jornada que no la incluye (15).

No existe la entrada jornada completa SIN comida.