Inauguración de la VIII Edición del Encuentro Didáctico de ProfedeELE.es de la mano de Susana Martín Leralta, decana de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija, y de Daniel Hernández Ruiz, CEO de ProfedeELE.es

RESUMEN

Aunque ya somos conscientes de la importancia que puede tener la prosodia a la hora de comunicarnos en español, aún experimentamos dificultades a la hora de integrar la enseñanza de la entonación en nuestras clases comunicativas de ELE. En este taller reflexionaremos sobre este aspecto y conoceremos algunas técnicas útiles para ayudar a que nuestros alumnos sean percibidos de acuerdo a su intención comunicativa cuando se expresan en español gracias a sus conocimientos sobre la prosodia y, en concreto, la melodía de esta lengua, es decir, la entonación.

BIODATA

Doctora en Lingüística aplicada a la Enseñanza de Lenguas y Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca. Ha trabajado como profesora, examinadora, traductora e intérprete en diferentes universidades e Institutos Cervantes de Asia, Europa y Oceanía. Actualmente es coordinadora académica internacional de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. En el ámbito de la investigación, ha realizado su Tesis Doctoral sobre los rasgos melódicos de la expresión de descortesía involuntaria en español L2 de trabajadores sinohablantes residentes en la Comunidad de Madrid. Entre sus intereses de investigación figuran la adquisición del componente fónico, la interacción entre fonética y pragmática en español y en chino, el uso de la música para la enseñanza de la entonación, los rasgos prosódicos del español L2 hablado por sinohablantes y la prosodia emocional en L1 y L2.

RESUMEN

Para que la literatura llegue a nuestros alumnos y alumnas con todo su potencial cultural y transformador, y la sientan cercana e imprescindible, hemos de demostrarles que los grandes textos literarios de todos los tiempos pueden cambiar su vida, ofrecerles soluciones para sus conflictos cotidianos y servirles de espejo en el que puedan re-conocerse y comprenderse. De eso trata Hilos y Anclajes.

Con los Hilos estableceremos la conexión de unos textos con otros creando relaciones y distintos puntos de vista que abordan un mismo tema.

Con los Anclajes, aprenderemos a relacionarlos con la vida cotidiana, actual, de nuestro alumnado.

El resultado es una enseñanza de la Literatura, viva, dinámica y cercana a su madurez cognitiva y sentimental en las distintas etapas de sus años de aprendizaje.

BIODATA

Elena Elena Escribano es catedrática de Lengua y Literatura de Enseñanza Secundaria. Es autora de los libros de texto de Lengua y Literatura de la Editorial Vicens Vives de la ESO y Bachillerato y formadora de profesores a través del Cefire de Valencia y de cursos online. Ha dirigido durante quince años el Taller de Escritura Poética de la Universidad Politécnica de Valencia y es premio Gerardo Diego de poesía en 2006.

Moderador: Daniel Hernández

Participantes:

Enara Villán Mirás (ProfedeELE.es)

Jennifer Niño (profe-de-espanol.de)

Clara de la Flor (Editorial Habla con Eñe)

Elena Escribano Alemán (Vicens Vives)

Encina Alonso (Edelsa, Difusión, SGEL)

Cristina Herrero (Universidad Nebrija)

BIODATA

Hace 17 años terminé la carrera de periodismo en la UCM. Trabajé durante 8 años como productora y periodista de informativos para canales de televisión internacionales (BBC, ARD, TF1...). Cofundé junto a Carmen Aguirre y Fernando de Bona la revista Punto y Coma y la editorial Habla con Eñe en 2005 y, desde entonces, me dedico a la elaboración de contenidos culturales para la enseñanza de español. Escribo, hago entrevistas, locuciones, edito textos, edito audio y vídeo. Gran parte de este trabajo se puede ver en HABLACULTURA.COM una web de recursos culturales para profesores y estudiantes de español que recibe cerca de 4.000 visitas diarias.

BIODATA

Soy Doctora en Traducción e Interpretación (en 2002) y trabajo como Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) donde comencé a enseñar en 1995. Mi especialidad es el español para fines específicos, la terminología y la documentación aplicadas a la traducción y pertenezco a un grupo de investigación de traducción de la ULPGC. Desde el año 2008 soy profesora visitante en la Universidad de Helsinki donde imparto tres módulos de español de negocios (niveles A1-B1). He creado un canal de enseñanza del español en YouTube en el que cuento con más de 10.300 subscriptores y he publicado más de 30 artículos sobre mis líneas de investigación.

BIODATA

Soy Rodrigo Arche Claudio y soy profesor de español como lengua extranjera desde hace 4 años. Máster de ELE por la UNIR. He trabajado como profesor ELE en el Instituto Cervantes de Nueva Delhi y actualmente doy clases en The Spanish Council of Singapore. He dado varios talleres de formación a profesores sobre cómo gamificar las clases por videoconferencia con aplicaciones digitales. Y, por último, creo materiales digitales de ELE en mi página web: www.arche-ele.com

RESUMEN

Cuando mis alumnos me preguntan: "¿para qué voy a aprender a escribir en español si Chat GPT lo hace por mí?". Los animo a que no bajen la guardia. En la era en la que vivimos estamos obligados a leer, a escribir y, como nunca antes, a reescribir gran cantidad de textos. Durante la sesión, se insistirá en las estrategias que deben desarrollar los alumnos para la creación de sus escritos, se facilitarán técnicas y recursos para enseñar a escribir diversas modalidades textuales, así como se analizarán diferentes tipos de actividades para los distintos niveles del MCER. También se verán las ventajas de la coescritura y no podrán faltar propuestas y rúbricas para fomentar la corrección entre pares, porque corregir es revisar y, si se hace en parejas, se aprende mucho más. Todo ello, hará que los profesores desarrollen la escritura en el aula de ELE de manera creativa, así como que incorporen los retos y los recursos que nos ofrece la era digital.

BIODATA

Doctora en Humanidades por la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Es responsable del Centro de Escritura Nebrija y profesora en la Universidad Nebrija. Especialista en ELE, ha colaborado e impartido cursos de formación de profesores en el Instituto Cervantes, en la Fundación Ortega y Gasset y en diferentes universidades de España, Hungría, Portugal y Argentina. Es profesora del Máster de Enseñanza de Español de la Universidad Nebrija, y ha participado en los de la UC3M, de la UNED y de la Universidad Rey Juan Carlos. Obtuvo el premio de investigación ASELE 2009. Ha publicado algunos artículos relacionados con la escritura académica, la aplicación de la literatura en los cursos de ELE y la integración de actividades comunicativas de la lengua.

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Jennifer Niño, con una sólida formación en Traducción e Interpretación y Estudios Románicos, se ha distinguido como una figura relevante en la enseñanza de idiomas. Con 14 años de experiencia, ha instruido a diversas audiencias en Español y Alemán como Lenguas Extranjeras en Alemania.

Apasionada de la innovación pedagógica, Jennifer ha contribuido a proyectos ELE centrados en la creación de materiales, herramientas digitales y Lingüística Cognitiva. Su labor como bloguera refleja su compromiso con el aprendizaje, proporcionando recursos para español (profe-de-espanol.de) y alemán (das-sprachenlabor.de).

Como formadora, se ha especializado en herramientas digitales, e-learning y creación de materiales interactivos. Actualmente enseña en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Colonia y la TU de Berlín, además de dirigir su proyecto de enseñanza online.

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Daniel Cassany es doctor en Filosofía y Letras e investigador en Análisis del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Ha publicado más de cien artículos sobre enseñanza de la lengua y unas veinte monografías con numerosas reediciones en España y América Latina. Ha sido profesor invitado en instituciones de más de 30 países en Europa, América y Asia y ha colaborado con los gobiernos de Argentina, Cataluña, Colombia, Chile, España, Euskadi, Galicia y México en programas de promoción de la lectura y simplificación del lenguaje administrativo. Sus últimos libros son El arte de dar clase (según un lingüista) (2021) y Metáforas sospechosas (2022) en Anagrama. Perfiles públicos: https://linktr.ee/danielcassany

Moderadora: Jennifer Niño

Ponentes:

María Guijarro Sanz

Daniel Rodrigo Cano

Amaia Arroyo Sagasta

Daniel Cassany

José Manual Velasco Guardado

Presentamos el proyecto Practicamos español para estudiantes de español que no pueden o no saben cómo hablar en español en sus países de residencia y necesitan poner en práctica su español para no perder todo lo aprendido y/o mejorarlo.

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Margarita García de Vinuesa, profesora de español como lengua extranjera y como lengua de herencia. Fundadora de El jardín de Margarita una escuela online de español para niños y jóvenes. Lleva más de 20 años enseñando español por el mundo. Es su vocación y pasión por lo que siempre está activa y en continua formación para que sus alumnos del siglo XXI reciban experiencias de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

BIODATA

Giacomo Bartoletti está licenciado en Filología germánica e hispánica por la Universidad de Florencia. Enseña español en la "escuela secundaria de primer grado de Massa e Cozzile (Italia) desde 2005 y es el responsable de la biblioteca escolar de la ciudad. En los últimos tres años colabora con la editorial Loescher en la publicación de los libros "Voy Contigo" y "Buena onda" y publica los manuales "Voy contigo de vacaciones", para el repaso y el refuerzo de la lengua y "Voy simplemente contigo" y "Buena onda para todos", manuales para estudiantes de español disléxicos.

BIODATA

Profesor de español y divulgador en redes sociales especializado en la pronunciación. Se centra en la enseñanza de español a adultos de nivel avanzado, atendiendo sobre todo a los rasgos del habla.

BIODATA

"Enseñar es aprender dos veces". Es mi lema. Soy Agnieszka: estudiante y profesora de español. Me encanta desarrollar mis competencias lingüísticas y didácticas. Quiero ser una profesora cada vez más consciente de su misión: hacer que los estudiantes consigan sus metas y que disfruten el proceso. Y yo con ellos :) Soy profesora independiente. Imparto clases de español en línea como ELE Agni. Me gustaría conocer otros profesores para intercambiar experiencias e inspiración. Mis áreas de interés son la creación de materiales didácticos y la gramática cognitiva.

BIODATA

Soy coordinadora de segundas lenguas extranjeras (9 lenguas) en una escuela superior en las afueras de Paris. También soy profesora de español y de intercomprensión de lenguas románicas. Tengo formación en didáctica de lenguas (español y francés). También me intereso en el juego como herramienta de aprendizaje y en la gamificación.

RESUMEN

La motivación para aprender crece cuando se “ve” el progreso. Y para progresar es imprescindible darse cuenta de lo que ya se hace bien y de lo que se hace no tan bien y se necesita trabajar. Por ello, el compartir un feedback constructivo con los alumnos es una herramienta esencial para su progreso. En este taller reflexionaremos sobre las características y los distintos tipos de feedback. También hablaremos de cuándo y cómo lo podemos utilizar en nuestras clases.

BIODATA

Encina Alonso es profesora, formadora y autora de materiales. Como formadora ha impartido talleres, ponencias, cursos on-line y clases de master sobre muy diversos temas para varias instituciones. Como autora ha publicado varios artículos en revistas del profesorado y libros. Entre ellos: libros de didáctica, Cómo ser profesora y querer seguir siéndolo, Soy profesor/a, Aprender a enseñar y el capítulo “La unidad didáctica” en the Routledge Handbook of Spanish. También los manuales: Diverso, para estudiantes de bachillerato en SGEL, MYP Spanish en Oxford University Press, Gente Joven, para adolescentes en Difusión y Experiencias para adultos en Edelsa. Después de estar investigando sobre la comprensión lectora con un master en Education en la Universidad de Sussex y un doctorado en la Universidad de Pompeu Fabra bajo la supervisión del doctor Cassany, ha recibido su título de doctora en Traducción y Ciencias del Lenguaje.

Espacio moderado por Jahel Virallonga y María Mejías.

Ceremonia de clausura presidida por Aitor Pisos (ProfedeELE) y Susana Martín Leralta (Universidad Nebrija).